中國留學生在特定國家、特定城市、特定學校、特定專業(yè)中“扎堆”學習和生活，引起了華人圈子包括國內媒體的質疑。
 
有人說中國孩子盲從的有之，說他們不敢深入留學國社會的有之，說他們選擇面狹窄的亦有之，林林總總以負面的評價為主，看多了讓人心生反感。
 
去哪個國家上學、上什么學校、學什么專業(yè)，是每個學生和每個家庭自己的選擇，應該得到尊重。同時，對于這一問題，我們還應該有更開闊的眼界。
 
不單要看到中國學生留學“扎堆”，更要看到許多人才從海外學成歸國，在各行各業(yè)發(fā)揮重要作用，還要看到許多外國人才重視我國經(jīng)濟發(fā)展的迅猛勢頭，也“扎堆”前來求學，以尋求進一步的發(fā)展機會。
 
因此，質疑“扎堆”實際上是不著邊際的擔憂譏諷。與其望“洋”興嘆，不如想想如何辦好自己的大學。
 
一則滿足孩子們的求學愿望，二則吸納教育支出，也算拉動內需，三則發(fā)展自己過硬的專業(yè)。與其操別人的心，不如操自己的心，還有可能改變和完善自己。
 
操自己的心首先應該擔憂有多少優(yōu)秀孩子出了國。
 
近年來出國留學呈現(xiàn)低齡化趨勢，從研究生到本科生到高中生，甚至初中生，而且不乏名校的優(yōu)等生“傾巢而出”。
 
媒體多次報道，國內一些大城市的優(yōu)質高中，到高考臨近，甚至出現(xiàn)復習只剩下一個老師面對一個學生的情形。
 
這樣的孩子扎堆出國，不管最后是否扎堆在某個國家的某個城市的某個大學的某個專業(yè)，都是中國教育資源的巨大流失。
 
不只是學費流失，更是優(yōu)質生源的流失：好的大學為學生提供優(yōu)質的教育，同時優(yōu)質生源也會不斷促進大學自身的提升，名師與高徒本來就相輔相成。
 
當然，出國留學的未必都是優(yōu)秀生。很多家庭是因為孩子在國內高考無望，才不惜重金讓孩子飄洋過海去拿個文憑。
 
即便從這樣的孩子身上，我們也可以看到不少值得反思的地方：中國家庭那么重視教育，中國孩子那么愿意學習，國內的高等教育為什么不能給他們提供更多的優(yōu)質教育機會?
 
如果公立學校受制于國家財政能力，民辦學校為什么不能多辦一些?如果怕質量不行，按照國外大學生“寬進嚴出”的方法，對民辦大學也同樣可以“寬進嚴出”。
 
降低門檻，加強監(jiān)管，數(shù)量多了，充分競爭，不但學生可以得到更多、更好的教育機會，大學自身也可以得到提高，何樂而不為?
 
如果以上分析還能站得住腳，那么，所有關心中國教育和中國孩子的人都不應該滿足于對著大洋彼岸“扎堆”的留學生冷嘲熱諷，而應該立即著手改革中國的高等教育體制。
 
如果說國際名校熱門專業(yè)中國留學生“扎堆”，將導致學生學不到東西，或加劇今后就業(yè)競爭的白熱化，恐怕未必盡然。
 
理由很簡單。一方面，國外的知名大學不僅靠考試取人，排除過度包裝簡歷的不誠信因素，能被他們垂青的學生必然有其過人之處。
 
這樣的學生，不用為他們擔心到底能學到什么。另一方面，海外人才搶灘國內職場早已不是什么新鮮事。學生畢業(yè)出來，總要面臨就業(yè)壓力，這不是“燒冷灶”、選冷門專業(yè)就可以避免的。
 
因此，與其擔心學生留學后究竟能學到什么，不如引導學生在留學前多想想：自己究竟對什么感興趣。
 
有人曾經(jīng)夸張地形容：在部分中國留學生的臉上，看不到發(fā)自內心的笑。他們每做一件事情，都要問自己——這對我有沒有“好處”。以這樣的心態(tài)去選學校選專業(yè)，顯然很難感受到學習帶來的真正樂趣。
 
其實，旁人再議論也只是隔靴搔癢。取得的成就是自己的，浪費的青春也是自己的。這些結果，都是當事者必須要承受與面對的。