美國的MBA教育體制如何呢?這是很多人關(guān)系的問題，MBA是目前非常風(fēng)靡美國的一種教育體制，它吸引很多人的目光和眼球，但是有些人對它還不是很了解，那么究竟美國的MBA教育體制如何呢?看看美國留學(xué)網(wǎng)專家的解答吧。

　　美國的MBA教育體制如何呢

　　美國留學(xué)網(wǎng)的專家說，MBA學(xué)位教育是工商管理學(xué)位教育中最具代表意義的教育計劃。自1910年美國哈佛大學(xué)首創(chuàng)MBA學(xué)位教育計劃以來，隨著經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，它在西方國家及一些發(fā)展中國家的影響越來越大。近年來，關(guān)于MBA的培養(yǎng)問題已經(jīng)成為世界許多國家教育界、企業(yè)界，甚至公眾十分關(guān)心的熱門話題。

　　美國MBA教育由商業(yè)教育發(fā)展而來。早期的商業(yè)教育比較局限于商業(yè)或會計科目，主要以商業(yè)學(xué)?；虼髮W(xué)中的商學(xué)院的形式存在。第一次世界大戰(zhàn)以后，隨著美國企業(yè)經(jīng)營權(quán)與所有權(quán)的分離，企業(yè)對管理人才的專業(yè)水平要求日益提高，促使商業(yè)教育迅速發(fā)展，有關(guān)企業(yè)經(jīng)營功能的課程逐漸增加，如財務(wù)、行銷、人際關(guān)系、生產(chǎn)、勞工關(guān)系、作業(yè)研究等。

　　隨著科目的多樣化，學(xué)院內(nèi)部也開始按企業(yè)的主要經(jīng)營功能和分析工具而形成不同學(xué)科。為達(dá)到保持學(xué)術(shù)地位和服務(wù)企業(yè)的雙重目標(biāo)，各管理學(xué)院不斷改進(jìn)企業(yè)管理教育方案，標(biāo)準(zhǔn)的MBA學(xué)位課程逐漸形成。但在1961年以前，各企管學(xué)院沒有共同遵守的MBA課程標(biāo)準(zhǔn)，且教育內(nèi)容比較偏重經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)工商企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，忽視理論基礎(chǔ)知識。60年代以來，MBA教育內(nèi)容不斷進(jìn)行理論與案例相融合的嘗試，大多數(shù)工商管理學(xué)院都采取了兼顧理論與案例教學(xué)的模式。80年代后，還增加了企業(yè)發(fā)展外部環(huán)境分析研究的內(nèi)容。

　　目前，美國MBA教育主要有三種類型：一種是著名管理學(xué)院的MBA，如哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)、賓州大學(xué)及紐約大學(xué)等，這些大學(xué)的學(xué)歷是備受企業(yè)青睞的，被視為邁向高級管理職位的通行證。其教學(xué)安排也充分考慮高層管理職務(wù)的要求，尤其注重戰(zhàn)略管理一類的整合性課程以及多專業(yè)課程之間的協(xié)調(diào);另一種是一般大學(xué)管理學(xué)院的MBA，這類MBA教育計劃在學(xué)制和質(zhì)量上參差不齊，其優(yōu)點(diǎn)是較靈活，能夠針對不同類型的人來設(shè)置教學(xué)計劃。為了鑒定這類MBA教學(xué)的質(zhì)量，美國管理學(xué)院聯(lián)合會制定了涉及評分、課程設(shè)置、圖書設(shè)施、師資等方面的考核標(biāo)準(zhǔn)，但很多企業(yè)認(rèn)為這些標(biāo)準(zhǔn)似乎還不足以判斷畢業(yè)生的質(zhì)量。第三種是高級管理人員MBA(EMBA)，由芝加哥大學(xué)管理學(xué)院首創(chuàng)，主要為企業(yè)在職中高級行政人員開設(shè)的學(xué)位教育計劃。學(xué)員一般由企業(yè)推薦，費(fèi)用由企業(yè)支付，每周一天授課時間，課程內(nèi)容廣泛，理論與實(shí)際并重。

　　從課程設(shè)置來看，美國MBA教育計劃一般有20至22門課，48至58個學(xué)分，全日制為二年制。第一學(xué)年課程主要是核心課程，包括內(nèi)部或組織環(huán)境(如組織行為學(xué))、外部及社會環(huán)境(如經(jīng)濟(jì)學(xué))、專門職能領(lǐng)域(如會計、金融、營銷)、定量技術(shù)(如統(tǒng)計學(xué)、決策分析、計算機(jī)方法)等四個方面的10至13門課程。學(xué)生只有在完成第一學(xué)年課程后才被允許進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)。第二學(xué)年課程為專業(yè)課選修課程，一般為管理和工商領(lǐng)域當(dāng)代熱點(diǎn)問題，同時也與導(dǎo)師的學(xué)術(shù)興趣及研究方法相關(guān)。選修課一般要求至少10門，可以在其他學(xué)院或系選修。美國MBA師資選拔標(biāo)準(zhǔn)既注重學(xué)術(shù)水平，更強(qiáng)調(diào)管理經(jīng)驗(yàn)。為了培養(yǎng)出理想的師資隊(duì)伍，不少管理學(xué)院與工商界保持密切聯(lián)系，鼓勵教師經(jīng)常到企業(yè)從事顧問工作，通過實(shí)地考察發(fā)現(xiàn)教學(xué)案例。

　　除了專業(yè)及管理知識教學(xué)，美國MBA還特別注重灌輸MBA精神。所謂MBA精神，主要指崇尚自由競爭和個人奮斗，崇尚冒險和創(chuàng)業(yè)，鼓勵對事業(yè)的追求，強(qiáng)調(diào)勤奮工作以創(chuàng)造富有生活，強(qiáng)調(diào)個人能力、毅力、智慧和決心，注重理性分析，講求實(shí)際和辦事成效。簡言之，就是美國人的價值觀和工作態(tài)度。

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