近年來，隨著中國學(xué)生赴美攻讀本科的人數(shù)與日俱增，申請到美國名校的壓力也逐漸增大。 要申請排名前50，甚至前30的學(xué)校，僅有TOEFL成績是不夠的，學(xué)生還需提供SAT成績獲ACT成績，甚至AP成績?？墒?，對于這些考試的差別及適合人群，很多中國學(xué)生依舊缺乏了解。因此，盲目的參加課程培訓(xùn)及考試，混亂的制定課程規(guī)劃形成了申請名校的反作用力。

　　首先，TOEFL的課程培訓(xùn)及考試是基礎(chǔ)，TOEFL是由美國普林斯頓教育考試服務(wù)處主辦的為申請去美國或加拿大等國家上大學(xué)或進行研究生院學(xué)習(xí)的必要語言考試，考試內(nèi)容包括聽、說、讀、寫四個部分，測試學(xué)生在學(xué)術(shù)環(huán)境中的英語語言能力（閱讀、聽力、口語、寫作）、北美大學(xué)校園生活情境中的交際能力。學(xué)術(shù)內(nèi)容方面TOEFL考試涉及社會科學(xué)、人文和藝術(shù)、自然科學(xué)、生命科學(xué)。

　　如果學(xué)生把自己的選校范圍定位在前50名，那么僅有TOEFL是不夠的，因為TOEFL考察的是學(xué)生的語言能力，不具備像SAT或ACT考試可以考察學(xué)生的邏輯推理能力。因此有效的課程考試規(guī)劃成為了中國學(xué)生被美國大學(xué)成功錄取的有效保障。

　　對于SAT和ACT考試的差別以及適合人群，很多中國高中生依然不太了解，例如，在中國考生的印象中，SAT影響大于ACT，原因有二:第一、SAT歷史更長，始于1901年。其二、SAT最早在美國東北部發(fā)展起來，那里名校較多。但是，美國目前的實際情況是，ACT的影響已和SAT并駕齊驅(qū)。一個數(shù)據(jù)可以作為佐證:2007年，全美參加ACT考試的人數(shù)和SAT考試的人數(shù)之比是42%:58%。 第二，SAT與ACT最大的區(qū)別有兩點:一、SAT有填空題（Sentence Completion），考生需要相當(dāng)?shù)脑~匯基礎(chǔ)。ACT有科學(xué)（Science），考生需要較強的邏輯思維能力；二、ACT題目簡單，但要求速度快；SAT題目偏難，但時間較多。

　　AP是Advanced Placement的縮寫，即大學(xué)預(yù)修課程。在高中階段開設(shè)的具有大學(xué)水平的課程，有22個門類、37個學(xué)科，已在美國15000多所高中里普遍開設(shè)。它可以使高中學(xué)生提前接觸大學(xué)課程，避免了高中和大學(xué)初級階段課程的重復(fù)。

　　從規(guī)劃上講，我鼓勵學(xué)生在通過TOEFL考試拿到80分以后，再進行SAT的考試，如果學(xué)生不具備TOEFL80分的水平，受語言能力限制，學(xué)生很難在SAT考試中發(fā)揮出正常的能力水平。如果學(xué)生順利通過SAT，并且時間充裕，或選校范圍定在美國加州的大學(xué)的話，我鼓勵學(xué)生參加AP考試，AP考試的成績對申請加州大學(xué)較為有利，并且能夠幫助學(xué)生降低大學(xué)課程壓力及留學(xué)成本，通常來講，在國內(nèi)學(xué)習(xí)一門AP課程的成本為1000元人民幣左右，獲得學(xué)分2-3分；在美國，平均每學(xué)分的學(xué)習(xí)費用為1000美元， 因此，AP課程的性價比可想而知，但學(xué)生切忌在TOEFL SAT考試的同時進行AP課程的培訓(xùn)及考試，避免得不償失。

　　還有一類學(xué)生，他們申請較晚，例如應(yīng)屆高三及高三畢業(yè)生，他們要在短時間內(nèi)攻克TOEFL和SAT。在這種條件下，如果學(xué)生通過我們的語言測試，并且能力突出，我鼓勵學(xué)生先進行SAT的課程培訓(xùn)及考試，后進行TOEFL考試。通過SAT的課程培訓(xùn)，將會在不影響理解SAT課程的基礎(chǔ)上，間接提高學(xué)生的語言能力，省時省力。

　　良好的課程規(guī)劃將會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)成果，更會為留學(xué)申請創(chuàng)造出有利條件，在學(xué)生成績硬標(biāo)準(zhǔn)達標(biāo)的情況下，利用充足的時間豐富獎項，校外活動，海外學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷等軟能力，達到事半功倍的效果。