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      競賽、夏校、公益、科研,哪個活動更值得參加?該如何取舍?

      2022年11月07日點擊量:73
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      在Common Application申請系統(tǒng)中的活動部分,我們可以發(fā)現(xiàn)美本申請中主流的六大類課外活動形式分別是:夏校/夏令營、學術競賽、科研項目、公益活動、校內(nèi)活動、個性化活動。

      這些活動的不同點在哪里?哪些值得重點關注?如何做出差異化?今天的我們簡單來介紹下。

       

      夏校/夏令營

      夏校分為三類,科研型、課程型、能力提升型。國外大學/機構在暑假開設的短期課程/項目,時間從幾天到幾周不等。

      A. 科研型夏校:提供學生親身參與真實科研項目的機會。

      B. 課程型夏校:由導師授課,學生完成相應任務,獲得成績單(學分)。

      C. 能力提升型夏校:更注重軟實力的培養(yǎng),例如領導力、公共演講能力等。

      學生可根據(jù)自身情況選擇不同類型的夏校,也有學生通過參加不同類型的夏校來體現(xiàn)多樣性。知名夏校項目有:理工-RSI、SSP、SSTP;文科-TSHI、IYWS;數(shù)學-Ross、SUMac、PROMYS等。

       

      學術競賽

      學術競賽是就一門或多門學科,根據(jù)不同規(guī)則,進行超出課本知識的考試/競賽。學術競賽分為兩大類,即做題型競賽和科研型競賽。

      A. 做題型競賽:比如AMC、奧林匹克、物理碗等。如果學生不花費太多精力,能取得不錯的成績,理工生可以參加。

      B. 科研型競賽:不同于做題型競賽,不是刷題就能出結(jié)果的。這類競賽要求學生進行一個前沿課題的研究,并寫出學術論文,或進行學術展示。

      我們建議,想要參加學術競賽的學生,強烈推薦科研型競賽,對個人成長和升學的幫助都更大。對于做題型競賽,挑選幾個最常見的,花最少的精力,取得不錯的獎項皆可。兩類競賽都有價值,最重要的是做好精力分配、時間管理。

       

      公益活動

      公益活動是最不需要追求多樣性、最需要堅持的活動。如果學生能多年如一日地堅持做一件事,那么會給招生官留下很深刻的印象。美國招生官希望招收有社會擔當?shù)膶W生,所以非??粗毓婊顒?。

      公益活動影響力的考察,看的是對某一個/群人的真正影響,而不是目標有多宏偉,是否有報道/獎章。

       

      科研項目

      學生在學期中參與科研項目,一般要持續(xù)3-6個月;學生在假期中參與,一般要集訓1個月。加上前期準備,后期寫論文、發(fā)表等流程,持續(xù)性是有保證的。

      而要成功完成一個科研項目,光靠個人是不行的。在項目中都是團隊分工,學生越主動,投入的越多,分擔的也越多。

      目前,國內(nèi)市場上的高中生科研項目活動良莠不齊,篩選抉擇出合適的項目就至關重要。常規(guī)的科研流程包括:選定方向—文獻閱讀—文獻綜述—設計課題—制定計劃—理論學習/實際操作—撰寫報告/論文等。

       

      校內(nèi)活動

      參加學校內(nèi)組織的活動,在學校組織中擔任職務。校內(nèi)活動是學生最容易接觸到的,而在國外高中、國內(nèi)的國際高中,這些資源會更加豐富。

      參加校內(nèi)活動的好處是,學生可以充分利用在校時間。同時,在組織校內(nèi)活動時,也可以與學校老師進行更深入的交流,在寫推薦信時,老師也能更加了解學生。

      校內(nèi)活動的種類很多,學生會、社團、校園活動還能細分。比如,學生會有文藝部、外聯(lián)部、宣傳部、組織部等;校園活動有藝術節(jié)、校慶、校內(nèi)/際比賽等;社團就更豐富了,學科類:數(shù)學社、英語社等;興趣類:圍棋社、舞蹈社等;藝術類:美術社、話劇社等,種類繁多,這里不一一列舉了。

       

      個性化活動

      根據(jù)個人的興趣、申請專業(yè)、特長等設計的活動,具有獨特性。個性化活動≠特立獨行,不是越奇怪越好。個性化活動也不是越多越好,因為這類活動要求學生的投入比其他類型更多。

      關于角色,個性化活動是根據(jù)學生個性定制的,所以角色分配上可操作性更強。一般學生是以發(fā)起人、領導者身份做活動的主導,主要體現(xiàn)學生的領導力、創(chuàng)造力、溝通能力等一系列軟實力。

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