美國留學(xué)申請中，除了要提交標(biāo)化成績之外，還有軟實(shí)力是影響招生官的是否錄取的一大因素。

美國各大高校的標(biāo)化成績，學(xué)生根據(jù)自身情況，獲取所要求的成績即可，這些因此都是在可控制的范圍內(nèi)。不可控的就是招生官最為看重學(xué)生需要擁有的哪些個性與能力。

根據(jù)ACS國際學(xué)校、國際本科組織IB以及國際本科學(xué)院協(xié)會IBSCA發(fā)布的大學(xué)招生官報告，有 7 個特質(zhì)是招生官最為注重的。

1、申請者的獨(dú)特性

在大學(xué)招生官眼中，申請者不應(yīng)該只是一堆數(shù)字。比如說A和B兩位申請者，GPA都是3.8，托福都是100，這個時候招生官就希望能夠從文書里找到兩位申請中不一樣的地方。從小生長的環(huán)境，就讀的學(xué)校，參加的活動，個性能力，成長中那些刻骨銘心的經(jīng)歷等等都是不一樣的，這些就是申請者的獨(dú)特性。成千上萬個申請者的獨(dú)特性，就構(gòu)成了一個團(tuán)體的多樣性，而在美國的高等教育里，多樣性往往是很多大學(xué)非?？粗氐摹?/span>

2、曾經(jīng)擔(dān)任過某種領(lǐng)導(dǎo)者角色

責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)力也是美國大學(xué)視為重要的一種優(yōu)秀特質(zhì)。35%的招生官表示更青睞曾擔(dān)任過領(lǐng)導(dǎo)者的申請者。無論是什么形式的學(xué)生組織，能夠參與其中本身就證明了你的興趣，而領(lǐng)導(dǎo)者的角色又要求你有突出的組織協(xié)調(diào)能力和決策能力。

注意領(lǐng)導(dǎo)力、組織力要通過細(xì)節(jié)展示，是什么事？解決了什么矛盾？最后得到什么結(jié)果或評價？產(chǎn)生了什么影響？

3、良好的英語寫作能力

既然是全英文的個人文書，那么對申請者的英文寫作能力也是有要求的。在申請季高峰期，每位招生官每天可能要看成百上千封文書，平均分配給每一篇文書的時間不到兩分鐘。試想一下，一篇用詞不當(dāng)、語病百出、結(jié)構(gòu)混亂、不知所云的文書，只會讓招生官眉頭一皺，在一聲哈欠之后，可能這篇寫作能力欠佳的文書就被擱置了。因此，只有一篇構(gòu)思巧妙、富有真情實(shí)感、表達(dá)準(zhǔn)確流暢的文書才可能抓住招生官的眼球，從而才有繼續(xù)讀下去的興趣。能夠讓招生官在一篇文書上停留超過一分鐘，那至少就成功了一半。

4、數(shù)學(xué)水平要達(dá)標(biāo)

通常非數(shù)學(xué)類專業(yè)對數(shù)學(xué)沒有過高要求，不過61%的招生官表示良好的數(shù)學(xué)水平可以說明一個人的邏輯思考和計算能力，這也是一種優(yōu)勢。
尤其是有些專業(yè)非?？粗財?shù)學(xué)能力，比如計算機(jī)、統(tǒng)計、經(jīng)濟(jì)等。

5、對學(xué)習(xí)積極進(jìn)取的態(tài)度

無論是在申請過程的書面材料中還是面試中，對知識的好奇、積極的態(tài)度都是你應(yīng)該給招生官留下的。

在美國的大學(xué)里，往往需要學(xué)生更加積極主動地獲取知識，所以學(xué)生們要盡量通過之前的事例來向招生官展現(xiàn)出你的好學(xué)。

6、獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的能力

招生官普遍認(rèn)為一個優(yōu)秀的申請者應(yīng)當(dāng)具備獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的能力。對自己的判斷有信心，能夠自己做出重要的決定，這種能力往往預(yù)示著學(xué)生在將來能夠夠達(dá)到何種高度。

也就是說“心中有動力、腦中有輪廓且行動能跟上的學(xué)生”。

7、成功克服逆境的能力

美國大學(xué)實(shí)行寬進(jìn)嚴(yán)出，往往想要在畢業(yè)時拿到好成績是很難的，所以招生官會考察學(xué)生克服生活中的困境的能力，招生官認(rèn)為從這些方面更能證明學(xué)生自身的能力。

疫情以來，美國各大學(xué)為了能夠按時開學(xué)，都在積極做出響應(yīng)，也在不同程度上保護(hù)國際生的利益。盡管因為政策或簽證原因，不同程度上影響了美國的招生，但美國名校的吸引力不會就此減少，相信申請美國大學(xué)的競爭力依舊不會衰減。希望同學(xué)們不要放松，現(xiàn)在依然是積極準(zhǔn)備考試、規(guī)劃秋季申請的好時機(jī)！

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