首先，留學出國本科申請美國，我們要清楚美國大學想要選擇什么樣的學生?以以下幾所美國大學為例：

哥倫比亞大學：

地處紐約繁華地帶的哥倫比亞大學，其通識教育(Liberal Education)享有盛名，源自柏拉圖“自由公民”的全面教育理想，為受教育者提供通行于不同人群之間的知識和價值觀，“各美其美，美人之美，美美與共，世界大同。”

因此，哥倫比亞大學對學生思想的多元性與多樣性是非?？粗氐?。這里的學生來自世界各地，除了美國的白人之外，還有很多非裔美國人、拉丁裔人、亞洲人等少數(shù)民族，更有近20%的國際生，分別來自數(shù)十個國家和地區(qū)。如果不具備足夠的開放性、包容性，可能你很難與你的導師、同學、室友們和睦共處，也難以探索世界無限多樣的可能。

麻省理工學院：

非常看重學生的理工科基礎。麻省理工將學生的推薦信分為了兩個等級，理工科目直接歸為A等級推薦信，文科類被歸為了第二等級。除了現(xiàn)有的成績的“數(shù)據(jù)”，麻省理工同樣看重，學生們感興趣的是什么。他們更鼓勵學生，去探索、去發(fā)現(xiàn)新事物，獲得可以長久支持其前進的動力。大一結束之前，麻省理工的學生都不必急于把專業(yè)固定下來。因此，一半的學生，主修的是與他們初期所填寫的完全不同的專業(yè)。他們只需在申請中，填報真實的自我、執(zhí)著而熱烈的追求就好。

普林斯頓大學：

一方面注重學術背景，錄取的學生如果是如同韋東奕一樣的學神，各科成績滿分或接近滿分就更好了。與此同時，并不意味著學究氣、墨守陳規(guī)，普林斯頓希望自己招收的孩子富于奇思妙想并能夠付諸行動，從中可以看到學生的學術潛質(zhì)。

計算機科學家、為二戰(zhàn)破譯德軍情報做出巨大貢獻的艾倫·圖靈博士(1938屆)，穿越茫茫太空、第三個踏上月球的宇航員皮特·康拉德(1953屆)，《越獄》男主角扮演者溫特沃斯·米勒(1995年屆)，菲爾茨獎得主陶哲軒(1996年博士畢業(yè))，均是普林斯頓大學校友?？梢娖渑囵B(yǎng)方式的不拘一格，異彩紛呈。

杜克大學：

希望學生具有獨立性、創(chuàng)造性、責任心和公益心;

面試的時候注重考查學生的語言表達能力，措辭、陳述是否得當。

加州大學伯克利分校：

錄取時看重干貨，標化成績方面，托福115、SAT1550以上，會受到歡迎。加州伯克利喜歡的學生，是那種思想開放多元、性情堅毅頑強、面對競爭與挑戰(zhàn)時毫不害怕、在安逸的順流中保持自律精神的人，同樣，leadership也是受關注的。申請時，如果你有一些履歷或者作品，可以證明上述品質(zhì)，不妨大膽地表現(xiàn)出來吧。

波士頓大學：

考試成績很重要，但那些獨特的、多樣化的學生也很容易脫穎而出。如果你在某項單項賽事上取得了冠軍，充分展現(xiàn)了你的天賦、素質(zhì)、能力與付出，那無疑是會得到offer以及獎學金的。此外，你是否能大方自如地體現(xiàn)你的領導力，這一點也至關重要。

綜上所述，美國大部分的院校想要尋找的學生不僅僅是學習成績優(yōu)異，還要凸顯出自己個人的團隊力、領導力、創(chuàng)意性等。而學科競賽恰恰能完整的體現(xiàn)出除學習能力外，學生自己本身的個人能力!

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