學(xué)生入學(xué)時(shí)間靈活：走讀美國私立高中一般情況入學(xué)時(shí)間分為春季和秋季，學(xué)生可以根據(jù)自身的要求和情況進(jìn)行選擇。

讓初入美國的國際生迅速提高語言能力：首先，純英文的授課方式;其次，學(xué)生絕大多數(shù)為當(dāng)?shù)貙W(xué)生;并且，走讀學(xué)生寄宿生活在當(dāng)?shù)丶彝?。這重要的三點(diǎn)，讓國際生無論是在學(xué)習(xí)還是在生活上，直接或間接的促進(jìn)著語言的進(jìn)步，毋庸置疑的先決條件決定了學(xué)生的語言能力提高。

對(duì)今后升入美國本土大學(xué)是一個(gè)很好的踏板：經(jīng)過一段時(shí)間的高中學(xué)習(xí)，可以對(duì)美國教育制度和教育方式有一定的了解和深入。并且在美國教育系統(tǒng)中很重要的一部分就是參與各種社區(qū)活動(dòng)或者家庭活動(dòng)。這種長久以來養(yǎng)成的好習(xí)慣，為之后升入美國大學(xué)奠定了極好且鞏固的基礎(chǔ)，也自然而然成為升學(xué)的堅(jiān)實(shí)踏板。

美國良好的教學(xué)理念的滲透：美國走讀私立高中學(xué)生在低年級(jí)進(jìn)入美國就讀高中，對(duì)美國的文化和理念都存在一定深刻的滲透。在美國高中中，國際生的比例還是極小的，學(xué)生會(huì)在學(xué)校接觸到很多的朋友，不會(huì)出現(xiàn)中國學(xué)生扎堆的情況，這樣也會(huì)讓中國孩子參與很多的校園及社團(tuán)活動(dòng)。

一般來說，一個(gè)人從小養(yǎng)成的習(xí)慣比較根深蒂固，不容易改變。這樣就極好的讓美國教育制度和理念滲入學(xué)生思想，養(yǎng)成勤思考和極強(qiáng)的參與動(dòng)手能力。與此同時(shí)，寄宿在美國當(dāng)?shù)丶彝ィ芨杏X到當(dāng)?shù)厝思疑罘绞郊傲?xí)俗，切身感受并參與日常生活。這些都會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生涯及未來的發(fā)展產(chǎn)生極大的作用。

毋庸置疑的教育質(zhì)量：美國高中很大一部分是教會(huì)學(xué)校，學(xué)校的設(shè)施及教學(xué)條件、師生比例、教師資源水平都很高。并且有被美國教育部授予“藍(lán)帶”高中美譽(yù)的學(xué)校，藍(lán)帶學(xué)校教學(xué)質(zhì)量之高，學(xué)風(fēng)濃厚等優(yōu)點(diǎn)也毋庸置疑的提高了美國高中的教育質(zhì)量。

保證國際生的安全：對(duì)寄宿家庭的甄選，每所學(xué)校都很謹(jǐn)慎。經(jīng)過長時(shí)間的調(diào)查及實(shí)施監(jiān)督，為學(xué)生提供的家庭都具有一定的經(jīng)濟(jì)能力和生活能力。在入住后，當(dāng)?shù)赜袑Ｂ毜妮o導(dǎo)員定期與學(xué)生溝通，定期調(diào)查學(xué)生的生活情況;并協(xié)助處理緊急情況，協(xié)調(diào)家庭與學(xué)生的矛盾。

走讀美國私立高中費(fèi)用較低：相比寄宿制高中，走讀制高中的費(fèi)用一般低三分之一。

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