教授想看什么？
既然教授要求這樣的材料，總會(huì)有他的目的，似乎教授想從你的材料中發(fā)現(xiàn)點(diǎn)什么。但是什么呢？

想看我有多優(yōu)秀？不見(jiàn)得，教授的頭腦不見(jiàn)得如此簡(jiǎn)單，即使是外國(guó)的教授。自己吹噓自己，會(huì)使幾個(gè)人信？反正中國(guó)人沒(méi)幾個(gè)會(huì)信，老外也是人，盡管思維方法略有不同，但畢竟還是人。尤其當(dāng)你吹得有點(diǎn)過(guò)了的時(shí)候。當(dāng)你剛開(kāi)始顯露出一點(diǎn)要吹噓自己的苗頭的時(shí)候，也許就是教授開(kāi)始厭煩的時(shí)候。要知道，人外有人，教授也許看過(guò)成百上千的申請(qǐng)者寫(xiě)的東西，其中吹得比你好的大有人在。奉勸大家不要上這條道。一但如此，你的嘔心瀝血寫(xiě)出的東西就被淹沒(méi)在汪洋大海之中了，因?yàn)榇蠖鄶?shù)申請(qǐng)者寫(xiě)這種東西的第一反應(yīng)基本就是這樣。如果你的確優(yōu)秀，只需寄去能證明你自己優(yōu)秀的有力證明。讓事實(shí)說(shuō)話而不是你自己的嘴。
想看你的英文水平？不可否認(rèn)有這方面的原因。但要看教授怎樣想，如果你寫(xiě)得文采飛揚(yáng)，只能說(shuō)明兩件事：你的確有文豪一般的水平，或者這個(gè)東西是你請(qǐng)專業(yè)人員寫(xiě)的。而可恨的是教授們可能寧愿相信后者。因?yàn)槭巧暾?qǐng)材料中高水準(zhǔn)的寫(xiě)作水平和當(dāng)?shù)啬切┑退降闹袊?guó)學(xué)生們教會(huì)了他們。所以，請(qǐng)專業(yè)寫(xiě)作公司幫助可以，但不可完全代勞。更何況，某個(gè)人也許只習(xí)慣用他自己熟悉的一些詞語(yǔ)、句式、文風(fēng)等，當(dāng)他為很多人寫(xiě)了同樣的東西后，這些東西必然都象是被他簽了名一樣。這也許很危險(xiǎn)。也許有人認(rèn)為此話過(guò)于杞人憂天，但是，要知道，國(guó)人恰如皮囊中處在高壓中之中的水，不論什么地方有了出口，必然蜂擁而至。比如，這次到北京簽證的時(shí)候，看到有7個(gè)同班同學(xué)同時(shí)來(lái)申請(qǐng)簽證，他們通過(guò)同樣的中介，去同樣的學(xué)校。再比如，我的為數(shù)不多的相識(shí)者中，到目前為止，據(jù)我所知，已經(jīng)有七個(gè)人去了加拿大、四個(gè)人去了比利時(shí)。還有許多的人在等待、更多的在計(jì)劃。而這僅僅發(fā)生在最近的兩年。
看你的品行？不管是不是他們的本意，當(dāng)他們看完了你寫(xiě)的東西之后，一定會(huì)對(duì)寫(xiě)作者本人形成一個(gè)品行上的印象：沉穩(wěn)還是浮躁？虛夸還是實(shí)在？甚至可以判斷出你的動(dòng)機(jī)和生活閱歷的深淺來(lái)。這一點(diǎn)，倒是一個(gè)人難以掩飾的。尤其是在那些精于推理的大鼻子們的面前，他們都是弗洛伊德的信仰者。

寫(xiě)作的基調(diào)
這點(diǎn)很重要，你的全篇文章是在一種什么樣的心理狀態(tài)下寫(xiě)的，必然要反映在你文章的字里行間。從而決定了文章的基調(diào)是憂郁還是樂(lè)觀；豁達(dá)還是謹(jǐn)慎等等。
浮躁的心情下寫(xiě)出的東西必然浮淺。這時(shí)候倒不如去外面散散步或干脆進(jìn)被窩睡覺(jué)。

如何看待謙虛？國(guó)人普遍認(rèn)為謙虛是腐朽的國(guó)粹，因?yàn)橥鈬?guó)人更贊賞的是充分的自我展示。但我們決不可矯枉過(guò)正。要知道：即使是真理走過(guò)頭了，也將成為謬誤。英文的辭典里也有“狂妄”、“自大”這樣的名詞。

表面上極力的自我夸耀恰恰暗示著內(nèi)心深處自信的匿乏。

一個(gè)成功的大富翁，你恭維他富可敵國(guó)他會(huì)反應(yīng)平平，但如果你夸獎(jiǎng)他打高爾夫球時(shí)的高超技藝，他卻樂(lè)不可支。這就是，只有自己欠缺的方面，才需要吹噓。

這樣寫(xiě)也許好些
用平實(shí)的語(yǔ)言，真誠(chéng)地講述自己的過(guò)去，不要渲染?！捌綄?shí)”在英語(yǔ)里叫“plain”，“純文本”也用這個(gè)詞；
講述自己的經(jīng)歷時(shí)要翔實(shí)，但不羅嗦；
段落清晰，簡(jiǎn)潔；
沒(méi)有廢話；