一、學(xué)生背景

學(xué)生姓名：苗同學(xué)

成績(jī)概況：平均分65左右

IBT：83

GRE ： 310 +2.5

所學(xué)專業(yè)：計(jì)算機(jī)

就讀學(xué)校：普通大學(xué)畢業(yè)一年

錄取專業(yè)：CS

留學(xué)層級(jí)：研究生

錄取結(jié)果：新澤西理工大學(xué)、美利堅(jiān)大學(xué)、西密歇根大學(xué)、奧本大學(xué)、科羅拉多丹佛分校

二、申請(qǐng)?jiān)\斷分析

優(yōu)勢(shì)分析

大三課程不多的時(shí)候 還是就開始找實(shí)習(xí)工作、外加準(zhǔn)備出國(guó)的時(shí)間比較晚、所以畢業(yè)以后利用一年時(shí)間一邊工作、一邊考托福和GRE 相當(dāng)于湊足了將近兩年的工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行申請(qǐng)。

劣勢(shì)分析

GPA過低，導(dǎo)致很多學(xué)校在收到學(xué)生的紙質(zhì)申請(qǐng)材料以后，不太考慮學(xué)生申請(qǐng)了

軟背景開發(fā)過少，與申請(qǐng)專業(yè)相關(guān)的信息點(diǎn)沒有深度挖掘

自己申請(qǐng)失敗的經(jīng)歷導(dǎo)致了申請(qǐng)配合度降低、申請(qǐng)時(shí)候與自己之前申請(qǐng)的情況不一樣 一致存在一定的質(zhì)疑和疑慮，導(dǎo)致申請(qǐng)一直很緩慢

三、申請(qǐng)思路及專家分析

苗同學(xué)的語言和專業(yè)成績(jī)都不是很高，GPA就更不太具備申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)了，所以接到這個(gè)案子萬佳留學(xué)張子良老師經(jīng)過跟文案老師的頭腦風(fēng)暴，決定一定要有針對(duì)性地根據(jù)申請(qǐng)學(xué)校的要求幫他提升背景。

萬佳留學(xué)專家團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)孩子的動(dòng)手能力很強(qiáng)、相對(duì)學(xué)習(xí)他更喜歡研究、雖然大學(xué)成績(jī)一般但是孩子在編程方面、游戲設(shè)計(jì)方面、計(jì)算機(jī)專業(yè)思維方面有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)、孩子自己也多次開發(fā)了很多小游戲、APP、放在網(wǎng)絡(luò)上面供他人免費(fèi)適用，我們抓住了這個(gè)特點(diǎn)、不斷突出孩子工作能力和動(dòng)手能力方面，再利用大學(xué)期間多次工作以及畢業(yè)以后的在世界500的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)公司工作來減少導(dǎo)師對(duì)孩子學(xué)期期間成績(jī)不高的不滿、最終導(dǎo)致孩子申請(qǐng)了6所學(xué)校拿到了5所大學(xué)的錄取